NEDOSTANETE HOTOVÝ RECEPT

Formativní hodnocení mi dává smysl, je fér k dětem a učiteli umožní vidět pokrok, ne jen výkon. Jenže má jednu velkou slabinu: pro mnoho z nás je těžké ho udržet po celý školní rok.

Je mi jasné, že každý hledá přesný návod, jak dělat formativní hodnocení „správně“ a krok za krokem. Jenže žádný univerzální recept neznám. Mně funguje jít postupně: něco si vyzkoušet v hodině, chvíli to používat, upravit, sdílet s kolegy, načerpat inspiraci na školení, v knize nebo na webináři – a pak se posunout o kousek dál. Formativní hodnocení potřebuje čas a zkušenost: zkoušet, dělat chyby, vracet se, upravovat. A právě proto upozorňuji předem – pokud se deník dostane do rukou někomu, kdo formativním hodnocením zatím neprošel, pravděpodobně mu nebude dávat smysl.

Já se formativnímu přístupu věnuji už několik let a postupně jsem si ověřila, že mi pomáhá mít jednoduchý systém záznamů – takový, který je udržitelný a dá se používat v běžné hodině. Právě z toho vznikl můj deník k vysvědčení JINAK (v souladu s novým RVP).

Příspěvek jsem sdílela na instagramu i facebooku a tady jsou odpovědi na vaše otázky.

Kdy bude možné deník vyzkoušet?
V praxi ho vyzkouším příští rok. S velmi podobnými záznamy jsem už pracovala a žáci měli mapy pokroku.
Bude deník k prodeji?
Zatím to pro mě není důležité. Ráda bych ho nejdřív opravdu vyšperkovala a pak se uvidí.
Je možné nahlédnout do celého deníku?
Uvažuji o online setkání.
Bude probíhat pilotování deníku?
To je pro mě velmi silné slovo. Určitě ho budu zkoušet s kolegy. Někteří z vás mi nabídli pomoc s odzkoušením a uvedením do praxe.
Pro jaký ročník je?
Tento je pro třetí ročník.
Bude i pro první třídu?
Nejspíš ano, ale na tomto jsem odhadem pracovala 40 – 50 hodin čistého času a ještě nejsem u konce. Je to náročné.
Jak dlouho s tím pracujete?
S podobným záznamem pracuji od roku 2019.
Pro kolik žáků deník je?
Pokrok budu sledovat u 26 žáků.