co materiál obsahuje:
- úvodní list k dotvoření
- 19 čtenářských listů, které využijete po celý školní rok (pravidla, vizitky, záznamy četby, sebereflexe, info o čtenáři a další…)
popis využití:
- Materiál lze využít jako čtenářské portfolio nebo můžete vybrat pouze jednotlivé listy a ty zařazovat dle vlastního uvážení.
- READING TRACKER je denní záznam četby, kdy děti vybarvují jednotlivá políčka, podle toho, zda četly, nečetly nebo knihu již přečetly. K danému týdnu se vždy napíše datum od – do. Využijte třeba jen jeden měsíc a vyzkoušejte s dětmi zapisovat jejich čtenářské výkony. Listy vložte do portfolia a nechte vše na dobrovolnosti. Nebo práci zadejte jako měsíční úkol – výzvu.
- TŘÍDNÍ ČTENÁŘSKÁ VÝZVA + OSOBNÍ DESÍTKA, čtenářská výzva se dá pojmout jako hra napříč ročníky, každý, kdo přečte knihu ji vybarví. Zaznamenáte začátek a konec akce i jak dlouho třídě trvalo přečíst sto knih. V osobní desítce děti zaznamenávají podobným způsobem, jen do knih vpisují název a autora.
- CO JSEM BĚHEM ROKU ZAŽIL/A S KNIHAMI – pomocí myšlenkové mapy děti zapisují jakých akcí se zúčastnily.
- JÁ JAKO ČTENÁŘ – krátké info o čtenáři
- MŮJ NÁZOR NA PŘEČTENOU KNIHU – čtenářská vizitka, dítě představí dočtenou knihu a dá doporučení spolužákům.
- JAK TO VIDÍM JÁ – žák spolužákovi uděluje hodnocení za jeho prezentaci knihy (ocenění, 2x doporučení).
- KNIHOVNA – žák přečte knihu a tu i vybarví, opět jiná možnost přehledu o přečtených knihách.
- JAK VYPADÁ MOJE PRÁCE, JAK SE MI DAŘÍ, JAK MĚ BAVÍ – sebehodnocení ke čtenářství.
- METODY KRITICKÉHO MYŠLENÍ – I.N.S.E.R.T., VÍM – CHCI VĚDĚT – DOZVĚDĚL JSEM SE, PĚTILÍTEK, DIAMANT
- KDO – CO – KDE – žák vymýšlí vlastní krátký příběh, ale pomocníkem mu je jeho kniha.
